مسافر مهر

1-تشویق دانش آموزان به خواندن بسیارمهم است.داستان خوانی،  خواندن نوشته ها وتابلوهای بین راهی،نوشته های تلویزیون و... راهی برای تقویت مهارت درست نوشتن است.                                                                    2-درطول نوشتن املا،دانش آموزان به درست نویسی،زیبانویسی،رعایت فاصله ی کلمات توصیه شوند.                                    

 3-اگر کلمه ای را نادرست نوشته اند،با درست کلمه جمله بسازند.

4-متنی بدون نقطه برایشان بنویسیدوازآن ها بخواهید تا متن را نقطه گذاری کنند.    

 5-متنی را بدون سر کج بنویسید واز آن ها بخواهید تا متن را کامل کنند.

 6-کلماتی را که دانش آموز اشکال داردرا در جدولی به صورت بخش وحرف به حرف بنویسد.                                                                                      7-یک ظرف خالی مایع ظرفشویی یا بطری نوشابه پر ازآب شودوبا استفاده از سوراخ درآن،در حیاط منزل بر روی زمین املابنویسد.

8-در ظرفی پراز آب ازآن ها خواسته شودتاباانگشت کلمه هایی راکه اشکال دارندبنویسند.

9-در هر کارتی جمله ای از درس را بنویسید وجای یک یا دو کلمه ی کلیدی را خالی بگذاریدواز او بخواهید آن را کامل کند.

 10-کلمه های جدید درس راکه ارزش املایی دارندرا با خمیر بازی بسازند وبا کنار هم قرار دادن آن هاجمله بسازند.

 11-مرتب کردن کلمات وجملات ومرتب کردن متن درس.

مراحل چند حسی دراملا                                                                          

1-به کودک بگویید تا با دقت به کلمه نگاه کند وآنرا درست تلفظ کندودر جمله ای به کار برد.

2-از کودک بخواهید پس از نگاه کردن آن را بخواندتعداد بخش های آن را بشمارد بخش بخش بخواند ودوباره آن را بر زبان آورد وشکل کلمه را در هوا ترسیم کرده و آن را باز بخواند.

 3-از کودک بخواهید پس از دیدن کلمه چشمان خود را بسته وشکل آن رادر ذهن خود مجسم کند وآن را شفاهی هجی کند.

 4-کودک باید بتواند کلمه را بدون خطا از روی حافظه بنویسدسپس ببیند آیا درست نوشته است.

5-کودک کلمه را می پوشاند وآنرا می نویسد اگر درست نوشت لازم است دوبار دیگر نوشتن آن را تکرار کند.